为进一步提高我校青年语文教师教学水平，帮助教师迅速成长，给教师们一个互相交流、探索、展示自我风采的舞台，经开六小开展了语文评优课活动，邀请语文教研员李琪、阎画眉两位老师莅临指导，经开六小校领导，教学主管全程参与听课、评课。

张小莉老师执教的《小真的长头发》，带领我们走进了一个充满童趣的世界。她让学生边读边想象，引导学生进行语言训练，提高语言水平，在课堂上展开了天马行空般的想象，孩子们在快乐中学习，在学习中进步。    

——韩帛辰评

杨淑云老师执教的《火烧云》，无论是教学设计，还是课件的制作，都做了精心的准备。整节课紧扣火烧云的颜色和、形状变化快与多的特点，以学生的交流感悟为主，体现了以生为本的教学理念。                                        

——韩帛辰评

韩帛辰老师以图片对比的方式，使学生直观地感受海面与海底截然不同的景象，将学生带入了景色奇异、物产丰富的《海底世界》。

课堂上，她组织学生进行小组合作学习，由引到放，由读到写，读写结合，学生在合作学习中体验到了自主学习的愉悦。  

——张小莉评

付文娟老师执教的《雷雨》，在教学时充分利用资源，引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵。重视写字教学，指导学生理解并写好“垂”这个生字时，编了一首顺口溜帮助学生记忆，这种方法直观有趣，又易于理解。

——常璐评

常璐老师执教的《画杨桃》一课，亮点层出不穷，导入新颖独特，课堂内容丰富详实，时效性极强。整节课注重学生的语言训练和语文素养的落实，把文本与情感完美结合起来，创设真实情境，自然而然地使学生进入了课文丰富的情感世界里。孩子们积极参与，一次次妙趣横生的对话回荡在课堂上，浮现在学生们的笑脸上，徜徉在学生们的心灵里。                               

——付文娟评

谢龙妹老师执教的《端午粽》，充分发挥课件的优势,利用视频、图片的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,了解了端午节的来历和屈原这个历史人物，并且超越了文本的局限性，以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。在教学时思路清晰，层次节后清楚明确，学生一节课下来收获良多。

——方钰洁评                                                                                                                                    

张月月老师所执教的《操场上》，将课本上的插图搬到课件上,并展示出本节课教学目标中的生字,学生感到新奇有趣,学习情绪倍增。这样的设计让学生如临其境,如闻其声,边感受操场上的热闹场面,边学习生字新词,边认识事物，教学方式有利于汉字的识记,又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力。                    

——谢龙妹评

张雪莹老师执教的《动物儿歌》是一篇识字文章。针对一年级小学生,张老师这节课教学重点是识字和朗读。在识字教学中,张老师让学生结合生动有趣的图片认识动物,发现虫字旁的形声字的造字特点,并以此为出发点习得了识字方法，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。朗读方面形式多样,通过朗读让孩子发现了儿歌中谁在干什么的句式，并进行了仿说练习，教学效果水到渠成 。

——张月月评

方钰洁老师带来的《静夜思》，在环环相扣的识字小游戏中，孩子们把生字牢牢地掌握在脑中，在理解诗意的基础上，充分运用配乐朗读，视频渲染，图片辅助等方式，让学生们完全地沉浸在《静夜思》的氛围中，和诗人李白一起穿越千年的时光，望着月亮一同思念远方的故乡和亲人，在一次次情感的烘托渲染中，孩子们的朗读也渐入佳境。  

——张雪莹评

郗老师执教的是一首古诗——《晓出净慈寺送林子方》。本课体现了“简简单单教语文，真真正正学语言”的教学思想。教师创设了多种情境，引导同学们直观地感受到“无穷碧”“别样红”，并感受到语言的韵律。通过朗读和对比品析，引导学生感受到荷花的美，品出诗句的美，带给人无限美的享受。          

——肖榕评

课后，李老师、阎老师对十四节研讨课一一做了精彩点评。她们认为，此次评优课活动亮点纷呈，各位教师凭借扎实的基本功、高超的课堂驾驭能力，彰显了六小教师们的风采，在课堂上，既注重了学生能力的培养，又启发了学生发散思维，培养了学生的学习兴趣，给了在座语文老师们极大的信心鼓舞与前行动力。还细心解答了青年教师的教学困惑，为青年教师的成长助力。

春天是美好的，春的生机在校园，春的盎意在校园。六小教师一直行走在春天的路上，让我们满怀希望，不负春光，一路前行，做新时代的新教师，在春天的校园里，创造和实现更高的人生价值！