5月8日上午，经开一小大学区成员校的科学老师们汇聚经开六小，开展“构建趣理课堂，探寻科学奥秘” 课堂教学研讨活动。4位老师执教，10多位老师观课、议课，资深教研员高峰英老师莅临指导，研讨活动圆满结束。

经开六小孙彩月老师执教二年级《自制指南针》一课。她以排队时向左转、向右转的口令为例，让学生从游戏中体会认识方向的重要性，激发学生制作并使用指南针、辨认正确方向的兴趣，由浅入深，让孩子们体验到动手制作的快乐和解决实际问题的满足感。

经开三小王兰老师执教《像科学家一样》。王兰老师用视频导入新课，引导学生向法布尔那样研究科学。孩子们观察蝉、阅读蝉的材料，并从中总结出科学家探究活动的三个阶段。最后，孩子们也变身小小法布尔，奇思妙想，发现生活中的科学奥秘。

经开四小鲍甜老师执教《做个小温室》。香甜可口的草莓来自温室，温室威力好大呀，我们一起做个小温室吧。讨论，设计，搭建，固定……小小设计师们合作分工，忙碌而严谨。

经开一小杨梦楠老师执教四年级《摆》。杨老师用猜钟摆的谜语导入新课，认识生活中的摆动现象。孩子们自己制作简易摆，观察摆的不同摆动现象，再利用试验台架、计时器、摆锤等开展科学实验，司空见惯的摆动现象竟有那么多科学原理，科学实验原来这样有趣！

课后，老师们和教研员一起议课，大家围绕观摩课展开讨论，谈收获，说想法，学亮点，改不足，气氛热烈。高峰英老师针对每节课做了具体、细致的指导，并就科学课的授课环节、活动设计给老师们做了微型报告，老师们受益匪浅。高老师赞赏经开科学教师团队富有朝气，勇于探索和实践，科学素养高，执教能力强，课堂精彩纷呈，小学科学课是跨学科课程，教师必须不断学习，拓宽知识面，延展专业背景。

儿童对探究自然有着天然的好奇心。利用“好奇心”，保护“好奇心”，抓住“好奇心”构建“趣理”课堂是科学老师的不二法门。 经开一小大学区全体科学老师将充分利用大学区这一平台，资源共享，交流研讨，实现共同成长。