在蔷薇满墙，馨香四溢的五月，5月17-19日三天，我校语文老师在西安电子科技大学参加了“名师之路”2019年小学童诗与习作教学观摩研讨会。

5月17日，陈延军和宋运来这两位老师分别带来的两节习作课《妙改作文悟门道》和童漫作文《变》，听课的老师边认真聆听边详细记录。

5月18日的课堂上，幽默、活泼的何捷老师带来了作文教学课《奇妙的想象》，他从“如何写出来，让读者看明白”、“如何让自己的作文看起来格调高一点”循序渐进地为同学们讲解写作技巧。孩子们在欢快的气氛中轻松地掌握了写想象作文的方法。接下来名师武凤霞、刘彦君和魏星也上了示范课，并分别做了对应的讲座。

在精彩的童诗教学观摩课上，80岁高龄的的林焕彰老先生娓娓道来他和童诗的故事。

创作了大量脍炙人口的优秀儿童文学作品的女作家王立春也来到了会场，与老师分享了自己的创作心得。随后，老师们又观摩了顾文艳、彭才华、丁云老师的示范课，在王宜振老师的讲座中，本次学习之旅划上圆满了句号。

此次高规格的学习观摩活动，扩大了我校语文教师的视野，更新了习作教学的理念，老师们收获满满。

附：部分老师学习感言

何捷老师以轻松、幽默的语言引导学生选一个题目写想象故事，创造属于自己的想象世界。他通过几幅绘本图片，引导孩子们感受长头发小真的奇思妙想：用她长长的辫子钓鱼，套牛、睡大觉。在轻松愉悦中激发了孩子们奇妙的想象，表达也随之跟上，孩子们真正做到学以致用。不知不觉，美好的学习时光就这样过去。原来习作教学可以如此美妙。—— 杨淑云 

听了陈老师的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。在作文教学中，陈老师以学生评价作文作为课堂的中心，让学生做作文课堂的主人，互相评价，互相交流共同提高，在高效率的互动课堂中，提高写作水平。在作文教学中，这种方法非常值得我学习和运用。—— 张瑶

今天听何捷老师的课，给我一种耳目一新的感觉。以往我听的专家培训，都是先由专家上示范课，然后下课之后谈自己对教学过程的思考。今天的课形式很新颖，何捷老师一边上课，一边给老师们进行教学解析。这就好比是一个工匠师傅一边操作示范，一边给学徒讲解方法，这种教学的形式对所有老师们来说毫无疑问是最有效的教学。今天的培训让我明白了这习作课该怎么上，更明白了为什么要这么上，真是受益匪浅。  ——卜晓

给我印象最深的两个关键词：“特点作文”“与人交流”----作文写出来是给人读的，而不是让学生完成一份叫“语文”的作业。所以，作文教学中，要培养让学生说自己想说的真话，学生写作才有动力。写作的本质就是：用笔说话，与人交流。在生活中多看些有特点的范文，领悟他人的行文思路，琢磨他人的表达技巧，灵活运用到自己的作中。   ——卜晓

林焕彰老先生说：“生活师创意的源泉”“诗，是由生命的。”“美，要用心去发现。”作为老师，我们有责任做孩子走进文学殿堂的引路人，跟孩子一起去读诗、悟师、写诗，让孩子们有诗意地生活。——张小莉