生命，是一幅美丽的风景画，是一首曼妙无比的诗歌，是一首悦耳动听的歌曲。

为了激发学生热爱科学的兴趣，培养对自然的观察能力，在观察中学习表达，本学期，经开六小读写结合课题组开展了学科整合活动。二年级语文组和科学老师一起设计了“我是小小养殖家”的课程整合活动。

两科老师根据学生年龄特点，挖掘教材中《认识动物》一课中的语文与科学要素，精心设计活动过程，指导学生用科学的语言，以讲故事的方式叙述自己所喜爱的动物，并将活动过程中的感受记录下来，激发了学生的学习兴趣，使学生兴致勃勃地投入学习过程。

为帮孩子们顺利掌握养殖技巧，科学老师首先向孩子们介绍了蚂蚁的相关知识，制作了观察记录表，指导孩子们自己饲养、观察蚂蚁，从蚂蚁的外形特征及生活习性，深入了解这种常见的小动物，体验人与动物的密切联系。

孩子们学到方法后，兴致勃勃地找蚂蚁、捉蚂蚁、看蚂蚁、画蚂蚁，每天放学后观察蚂蚁是孩子们最开心和期待的事，一张张记录单记录了他们和蚂蚁之间的故事。

语文教师则指导同学们撰写观察日记，记录养蚂蚁心得。因为有了真实的生活体验，大家写得得心应手，一篇篇生动的习作就诞生了。

学科整合是我校读写结合课题组进行的有益尝试，在观察蚂蚁的过程中“读生活”，体验生命之美，感受动物的成长，同时获得了习作素材。

用笔记录生活，表达生活，使语文学习变得有趣、有效，课题组将继续努力。