作业是提高学生素养的有效途径，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。为了调动学生学习的积极性，突破传统作业的练习形式，改变语文作业简单重复、机械抄写的弊端，让作业由单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣。五一班的王老师尝试对语文作业的形式和内容进行创新设计，以激发学生的作业兴趣，发展学生的个性。

下面，就让我们一起去欣赏一下五一班同学完成的这项与众不同的作业——圆明园文物追踪。

你了解这些文物吗？

学生的每份作业都是一种创新，一份享受。

新颖灵动的作业，不仅调动了学生自主学习的积极性，也激发了学生的潜能。在今后作业的设计上，我们将会更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验。