在适当的时机，让学生接触并学习计算机语言，对发展学生的创造性思维、抽象思维有极大的促进作用。

本学期六小信息技术老师在信息技术课上开展了机器人编程课程，这门课突破了单一的积木式设计，首先通过积木拼装活动锻炼孩子的动手能力，发展了学生的空间思维能力。接着机械结构设计的学习大大激发孩子学习兴题,最后将两个结合起来进行编程教育，通过编程让积木拼装品实现某种功能，完成编程与机器人。

瞧他们在认真比对套件

我的百变LED灯

交通指示灯

我的小宠物独眼怪兽

楼层灯设计的还不错吧

我是小老师，我要把我探究的成果讲出来

我用显示屏展示我的心里话

我的设计作品有创意吧

编程学习中，教师通过直观演示和细致讲解，让学生较好的掌握方法和技能，师生互动向导和任务游戏等方式的采用，给他们打开了一扇新世界的大门，让学生了解更多新科技，开眼界，长见识。新奇、快乐的探索活动，也激发了学生对未来科技的向往和追求。走进信息课，走向面向未来世界！走进编程学习，他们的未来可期！