雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中对教育做了深刻的思考，他说“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业。教师队伍中的“名师”，正是教师群体中的大树，启迪学生智慧的同时，也丰盈教师群体的灵魂。听名师授课，研习名师授课精髓，是有志名师者的必然行动。带着这份追求，4月10日一11日，经开第六小学英语组全体老师参加了第21届“名师之路”多元思维下小学英语教学观摩研讨会。

此次研讨会主要以故事和绘本教学为主。名师们的课堂简单、务实、高效，教学设计科学巧妙且富有创意的教学设计，他们适时的评价，包含热情有充满智慧，犹如春风化雨启发学生思维，激励学生学习。本次教育学研讨的每一节展示课都体现出教师深厚的教学素养，语言学习与思维训练水乳交融。学生学的不亦乐乎沉醉其中，老师们更是在学到了有关故事教学和绘本教学清晰明确的教学典范。

参加“名师之路”教学研讨活动，老师们近距离、全过程聆听名师授课，大家感想颇深、受益良多，下面是老师的培训心得。

刘老师借助中华传统文化五禽戏导入，激发学生的学习兴趣、与学生已有的知识经验架起桥梁，同时引出故事人物华佗。整个教学过程以学生为中心，分层设置教学活动，引导学生学习中华传统文化，培养学生的文化品格，促进文化的交流，促进中国优秀传统文化的传播，培养学生用英语做事情的能力。

这次“名师之路”观摩活动使我对英语教学有了新的认识，收获颇丰。在阅读教学活动中，要以学生自己的研读为主，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，让学生在阅读活动中积极思考，自己来阅读、理解、分析和讨论文本，使阅读活动建构在学生自主活动的基础上。

在享受名师们精彩课堂的同时，我也对自己的课堂有了些许感悟。我们设计教学的时候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一点点，挖深一点点，如果你每天做到多输入一点点，一段时间后，你会发现你的孩子的输出能力更强。我们一定要让学生多听、多说，去理解，去实践，演出来，生活化，去在相应的语言环境中理解体验真实语言。

黄慧老师五年级绘本课《I want to move》给我感受颇深。绘本阅读不仅要理解文本本身的含义，也要理解作者背后的文化内涵，要见树木，更要见森林。黄老师语言目标明确，能够给孩子说的机会，锻炼了孩子，值得我们每一个老师学习。

学高为师，身正为范。在名师的思想引领下，我们将带着新理念开启新的教学之路，以更加科学的育人观去审视我们的课堂，使孩子能真正体验到英语学习的快乐。学无止境，作为教师，我们永远在路上。